教材教辅与参考书

名家经典文集（初中必读之作，高中必读美文）

《无限中的有限：极限的故事》全书用24篇生动有趣的小故事叙述了有限与无限的辩证关系, 从中可了解数学中极限的概念及运用。“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。极限思想使学生通过无限逼近的方式在有限中认识无限，在近似中认识精确，在量变中认识质变，是小学阶段就需要渗透的数学思想。本书在精彩的故事中让中小学生轻松理解。书中24篇文章都是由精彩的故事开始，至少对一道经典数学题进行拆解，进而引出数学的基本思想、概念、方法，把数学问题中最本质的东西从生动、有趣的故事中演绎出来，让学生能够从中体会到深刻的数学思维过程，引导学生在富有“故事”性的数学问题中学到与课本知识不一样的东西。故事的引人入胜与数学原理的巧妙结合，会产生一种奇特的反应，让读者在故事的流连忘返中，不知不觉去思考故事背后的原理和奥秘，在数学故事的王国里遨游，有时你自己甚至都没有发现原来你已经深深喜欢上了数学，爱上了它带给你思考的无穷乐趣。更重要的是，书中很多故事和原理都和我们的生活息息相关，不仅可以让我们在思考中享受乐趣，更能体味生活的多姿多彩。学习和生活的结合，本身就是一件可以回味无穷的事。

《变量中的常量：函数的故事》共24篇文章，每篇文章都是由精彩的故事开始，至少对一道经典数学题进行拆解，进而引出函数的基本思想、概念、方法，把函数问题中最本质的东西从生动、有趣的故事中演绎出来，让学生能够从中体会到深刻的数学思维过程，引导学生在富有“故事”性的数学函数问题中学到与课本知识不一样的东西。函数，是数学难度的分水岭，最能体现学生的综合水平。24个故事娓娓道来函数的基本思想，如何用函数思想来解中考题，突出函数思想的考查，已经是中考数学的热点。故事的引人入胜与数学原理的巧妙结合，会产生一种奇特的反应，让读者在故事的流连忘返中，不知不觉去思考故事背后的原理和奥秘，在数学故事的王国里遨游，有时你自己甚至都没有发现原来你已经深深喜欢上了数学，爱上了它带给你思考的无穷乐趣。更重要的是，书中很多故事和原理都和我们的生活息息相关，不仅可以让我们在思考中享受乐趣，更能体味生活的多姿多彩。学习和生活的结合，本身就是一件可以回味无穷的事。

《否定中的肯定：逻辑的故事》全书用24篇生动有趣的小故事介绍二进位制、逻辑以及有关代数等知识。寓数学知识于趣味之中。主要目的是提高中学生学习数学的兴趣,加深和扩展中小学数学课堂知识。本书可供中小学生、中学数学教师以及广大数学爱好者阅读。本书的特色是每篇都是由精彩的故事引入数学的基本思想、概念、方法，语言活泼流畅，趣味十足，让人印象深刻。数学本质上就是逻辑，分析必须细致，论证务求严谨。切勿用感知替代分析，用列举充当论证。巧妙的演绎推理工具，归纳和类比逻辑推理，《否定中的肯定：逻辑的故事》在故事中讲解逻辑，教学生如何“清晰思考”。每篇文章都是由精彩的故事开始，至少对一道经典数学题进行拆解，进而引出数学的基本思想、概念、方法，把数学问题中最本质的东西从生动、有趣的故事中演绎出来，让学生能够从中体会到深刻的数学思维过程，引导学生在富有“故事”性的数学问题中学到与课本知识不一样的东西。故事的引人入胜与数学原理的巧妙结合，会产生一种奇特的反应，让读者在故事的流连忘返中，不知不觉去思考故事背后的原理和奥秘，在数学故事的王国里遨游，有时你自己甚至都没有发现原来你已经深深喜欢上了数学，爱上了它带给你思考的无穷乐趣。更重要的是，书中很多故事和原理都和我们的生活息息相关，不仅可以让我们在思考中享受乐趣，更能体味生活的多姿多彩。学习和生活的结合，本身就是一件可以回味无穷的事。

“关键年龄，读关键的书”，是很多阅读者秉持的重要理念，但如何为不同年级的学生准备适合他们发展阶段的经典读物？如何以关键的书为媒介、以阅读方法为指导，提高学生的阅读兴趣和阅读能力？如何做到以读促写，读写一体，从而提高写作能力？本书希望回答上述问题，并传达这样的理念：并不是一次性给孩子买很多书就很好！并不是买了书让孩子自己看书就可以！并不是孩子看书的速度越快越好！北京市海淀区翠微小学联合众多青少年阅读领域的专业人士，历时三年，针对不同年级学生，提出“关键年龄，读关键的书”的理念。从选书到读书，再到读后内化输出，提供全程指导和陪伴。通过一本本经典读物的阅读实践，解决不同发展阶段学生的阅读问题。编辑推荐读书如果没有思考，阅读就是另一种“电视节目”，只是娱乐，没有提高！读书如果没有指导，阅读就是另一种“盲人摸象”，只见树木，不见森林！读书如果没有陪伴，阅读就是另一种“野蛮生长”，重视结果，忽视过程！读书如果没有分享，阅读就是另一种“过眼云烟”，重视过程，忽视结果！

本书从现行中学数学课本的部分内容出发，系统介绍了一系列由此延伸出来的有趣的数学理论，包括集合论、“无穷”概念、多项式方程与求根公式、对（指）数函数的建立、三角函数的几何解释与应用、数学基础与悖论等，在传播数学知识的同时以轻松幽默的语言讲述了很多课堂上学不到的数学历史和文化。本书适合中学生和大学数学爱好者阅读，可以开阔你的数学视野，提高你的数学思维以及加深对数学的理解。

真正的好书，是读者喜欢阅读的；真正的经典，是读者反复阅读的。但是如何让孩子发现经典和好书之间的区别，则需要一双善于发现的眼睛。本书以趣解名著为视角，精选了24本具有影响力的文学名著，以虚拟的“霹雳听书馆”作为线索，对世界名著进行解读，帮助学生理解经典文学作品。书中所筛选的都是经久不衰的文学经典，然而这些作品的深刻内涵与时代烙印，并非所有学生都能理解和接受，而作者通过独特的视角和风趣的解读，恰恰能帮助学生爱上名著，爱上阅读。

本书是一本适合全学段中学生进行严肃阅读的生物学科普读物。全书以“系统”“适应”“进化”三 个角度作为切入点，针对中学低年级、中年级、高年级三个学段学生的阅读特点与需求，多角度、多维 度地将生物学知识进行体系化构建，通过系统且有趣的描述将读者带入一个美妙的生物世界。 本书可以作为中学生生物学学习的重要课外读物，具有极高的科普及学习辅助价值。

《学成语挺好玩儿——成语游戏大全》一书精选了大量经典有趣的成语游戏，如成语谜语、成语填字、成语接龙、成语填空、成语图形、成语科学、成语选择、成语改错、成语运算、成语之最等。意在通过轻松的游戏，让读者明白学习成语其实是一个很好玩儿的事情，它可以让读者通过猜谜、读图、填空、接龙等不同的游戏形式，打开读者的思维空间和想象空间，提高读者学习成语的兴趣，在不知不觉中掌握大量的成语。在每章的游戏外，还根据需要穿插了大量的成语故事，希望读者能在成语学习的路上学到更多知识，积累更多成语，感受更多乐趣，越玩越聪明。

《课堂教学改进的方法与技术》是一本小学教师教育教学论文集。本书以中小学教师教育教学改进与教师专业发展为重点，涉及教师职业生涯与成长阶梯设计、课程执行效度与教学质量管理、课堂教学艺术与教学能力发展、校本研修制度与教育科研学习、教育问题诊断与案例剖析研究、学生成长特点与教育策略研究和班级主题文化与德育教育方法等

在上高中之前，“聪明人”这个头衔和我一点儿关系都没有。但是后来，我不仅考上了东大的恒星物理学专业，甚至还加入了JAXA。 我之所以能让自己的人生拥有更多可能，是因为掌握了父亲教给我的学习方法，懂得了如何用自己的大脑去思考，最终得以长大成才，实现梦。 应该以什么为目标去学习？这本书将为大家解决这个烦恼。书中还汇集了很多实现梦想所需的学习窍门。这些学习诀窍包括：接近本质的最快思考法、目标的设定方法、问题集的使用方法。还有大多数人都特别感兴趣的“记忆法”。 掌握了正确的学习方法，是一生的财富。不管你现在多大，只要获悉了学习的诀窍，你的人生就会有更多可能。

概率题是GRE考试中的必考题型。如果你想在尽可能短的时间内掌握基础概率，请一定要读读这本书。 这本概率书是美国常春藤名校入学考试的绝密利器，重点讨论的是概率和排列组合，同时也阐述了涉及算术和代数基础、但有难度的数学题的解题方法。书中一共归纳总结了14个基本公式，每个公式附相关习题。 掌握取胜基本概率问题的思维技巧，要求具备将给定题目与正确公式相匹配的能力。要将题目恰当归类，理解容易混淆的有关概率及相关主题的术语很有必要。例如，这道题是"和"事件还是"或"事件？两个事件独立或两个事件非互斥是什么意思？

人人都渴望掌握智慧，从而变得更聪明，然而科学家至今也无法掌握"聪明"的原理，但是我们可以寻求改善大脑功能的突破点。《聪明大脑思维游戏书》包含四本不同的思维游戏书--《如何培养数学思维》《如何进行逻辑思考》《如何培养横向思维》《如何进行客观思考》。四本书从不同的角度针对性的锻炼大脑思维，让你可以用更有趣的方式给大脑热身，在任何情况下都態保持思路清晰，可以从全新的角度看待问题，并且在做决定时可以排除其他干扰。全面提升思维能力，锻炼聪明大脑！

写作能力出众的人，大多是掌握了一些固定的重要写作原则，并在写作的过程中反复不断地使用。本书从结构、风格、可读性三个方面，列举了20条放之四海而皆准的写作原则，包括如何规划表述的观点和顺序，如何使用恰当的例证以及如何增加文章的易读性等，涵盖的技巧几乎适用于所有类型的写作。无论你是学生还是商务人士，都可以通过学习本书中的内容，让日常写作变成一项信手拈来的简单任务，从而使学习生涯和职业道路走得更加轻松。

你喜欢数学吗？ 据统计，40%以上的人不喜欢数学，甚至对数学怀有深深的厌恶和恐惧。这种情感来源于传统的数学教学模式，即老师站在黑板前讲解数学定理及方法，学生则在下面将老师的板书抄下来，再做大量的习题来巩固。这种教学模式往往形成学生只要记住相关知识就能将其彻底掌握的假象，却掩盖了他们数学能力低下的事实。 如果学生能够以一种不同的方式去学习数学，那么他们将来很可能在数学领域取得成功。为了改变学生对数学的负面印象，不再把数学看成一堆稀奇古怪的图形，乔·博勒教授对几千名美国和英国的中学生进行了为期数年的纵向调研，重点分析学生如何开展数学学习，以便找出高效的教学方法。 这本书的写作目的，就是为数学老师们提供数学教育的新方法、新思路，以帮助孩子们更好地掌握知识并快乐成长。同时也为家长们提供一些数学基础知识，以便他们间接地帮助提升课堂教学质量。 希望这本书能够使被数学"伤害过"的学生重新点燃兴趣；鼓舞热爱数学的人继续努力；为从事数学教育的人指明前进方向。

跟各国人都可以聊得来？没钱没时间没天赋也可以？ 是的！本书作者本尼·刘易斯原本是一个没有任何语言天赋的"学渣"。他学了6个月的西班牙语，却只敢问东西的价钱和厕所在哪里，以为这辈子注定只能讲英语一种语言了。后来，他用几年的时间变身"语言达人"，不仅可以流利地说12种语言，还被美国《国家地理》杂志评为"年度旅行者"。 作者用自身经历告诉我们: ◎没有语言天赋这个东西。与成功的语言学习者相比，不成功的学习者缺失的就是对语言本身的激情和热爱。 ◎语言不是用来学习的，而是用来使用的。如果你觉得自己的学习经历很失败，仅有可能就是你一点也不用它去交流。 ◎使用语言是更能培养热情的方式了。从学习语言的第一天起，就应该尝试着去说。 ◎语言学习不是有钱人的专利，学语言并不一定要出国，足不出户也可以创造体验式的语言环境。 ◎每了解一门新的语言，都会开启一段新的人生。如果你只会几句英语，也可以去旅行，但会错过很多当地人才知道的有趣东西。 …… 本尼·刘易斯的语言学习博客活跃度排名首位，先后助数百万人学会了新的语言。